Formation au Repérage Précoce des « Dys »

Date: 29-04-2016
Lieu: Guyane

troubles-dys

L’association Dys Guyane, grâce au soutien financier de l’ARS et de donateurs, organise un cycle de formation ayant pour thème :

Repérage précoce des Troubles du langage écrit et/ou Oral et des Apprentissages

Lieux et Dates

Mairie de Saint-Laurent du Maroni

Jeudi 21/04 : Théorie (8h) – Comprendre et Repérer (ouvert à tous les professionnels de l’EN)
Vendredi 22/04 : Pratique (3,5h): Adaptation en classe (réservé aux 32 enseignants inscrits en jour 1)

Mairie de Rémire Montjoly

Jeudi 28/04 : Théorie (8h) – Comprendre et Repérer (ouvert à tous les professionnels de l’EN)
Vendredi 29/04 : Pratique (3,5h): Adaptation en classe (réservé aux 32 enseignants inscrits en jour 1)

 

Pourquoi est-il nécessaire de faire ces formations ?

La loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances a décrit le handicap cognitif. Elle a mis en évidence la nécessité d’aller vers uneécole toujours plus inclusive sachant s’adapter aux besoins spécifiques. Actuellement, il n’existe aucun chiffre permettant de définir le nombre d’enfants avec un diagnostic de trouble spécifiques des apprentissages (TSA) scolarisés en Guyane. Pourtant, la prévalence en France (métropolitaine et DOM TOM) est de 5 à 6% des enfants concernés par les TSA, soit un enfant par classe. Ainsi, se basant sur ce constat, il semble nécessaire de former les enseignants sur les TSA. L’association Dys Guyane propose de réaliser une formation sur les TSA aux enseignants mais également aux professionnels ressources type AVS. Cette formation a vocation d’être systématisée par une intervention annuelle, ceci afin que les acteurs de l’éducation nationale à travers cette formation puissent répondre en accord avec la loi du 11 février 2005 à leur devoir de repérage, de dépistage et de prise en charge des TSA.

L’école est un lieu de stratégique de dépistage et de prise en charge. L’enseignant est naturellement amené à percevoir des erreurs répétées, des piétinements dans les acquisitions etc. Il intervient pour aider l’élève et à le faire progresser. Il faut également tenir compte de la souffrance de l’enfant qui subit ces troubles sans les comprendre car non identifiés. Toutefois, le manque de formation sur le handicap en général rend le repérage très difficile voire inexistante dans certains établissements scolaires.

Depuis 2005, les enfants « DYS » sont reconnus handicapés, et un enfant sur vingt-cinq est « DYS » soit 4% des enfants.

Objectif de la formation :troubles-dys

  • Acquérir des connaissances théoriques sur les troubles cognitifs spécifiques et troubles spécifiques des apprentissages (TSA)
  • Être capable de repérer des difficultés scolaires spécifiques et durables
  • Comprendre le repérage, le diagnostic et la prise en charge des TSA
  • S’approprier les aménagements et les adaptations pour les enfants atteints d’un TSA
  • Mieux appréhender et comprendre les projets pédagogiques personnalisés

 

Publics concernés : 1er Degré

  • Enseignants primaires
  • Infirmiers scolaire, psychologue scolaire, RASED
  • AESH

Nombre de participants pouvant être accueilli

  • Jour 1 : 50 personnes (32 enseignants + psychologue scolaire, AESH, infirmier scolaire etc..)
  • Jour 2 : 32 enseignants inscrits en jour 1 répartis en groupe de 16 pour une durée de 3h30 matin et un autre groupe l’après-midi

Intervenants : Neuropsychologues et Ergothérapeutes

Inscription obligatoire, places limitées (pour les enseignants 32 places) : s’inscrire ici

Association DYS Guyane
Association, Loi 1901, de Parents avec des Enfants atteints de Troubles Spécifiques de Langage Ecrit et/ou Oral et des Apprentissages
Mail : dysguyane@gmail.com
Site : www.dysguyane.fr